我喜欢琐事游戏。
我最喜欢的电视节目是 危险。 您是否曾经注意到玩家似乎在操作蜂鸣器时遇到问题？我发现了。在亚历克斯完成问题之前，您无法嗡嗡作响。仅仅知道答案是不够的。您必须具有快速反应能力和时机感。实际上，我注意到一些最优秀的玩家在不知道答案的情况下就开始嗡嗡作响，但他们期望他们可以在时间用完之前弄清楚。有人可能会争辩说，在某些情况下，速度可能比知识更重要。蜂鸣器功能不足是我从不尝试参加演出的借口。
我通常不听广播，但我喜欢NPR的 ....别告诉我。 我经常将其放在计算机上听。 等等 与 危险 因为正确的答案是次要的，所以没有时间到的蜂鸣器会打断您，不会因犯错而受到惩罚，而且奖品也很少。游戏的参与性可以激励玩家并吸引听众。
等等 更多的是想知道而不是知道。可能性比绝对更具吸引力。有趣的是，只有一小段是完全定时的，即“填空”。大多数游戏节目都是要通过比其他参赛者更快地提供正确的响应来达到获得奖金的目标。 等等 与解决“正确”答案相比，更多的是思考解决问题的大旅途。
当我本周在听音乐时，我想到了教室里的等待时间。等待时间是教学中最难的事情之一。 玛丽·布德罗（Mary Budd Rowe）的研究 在等待时间上发现，老师在提问和重定向之间的等待时间通常少于1.5秒。但是当等待时间延长到最少3秒时，就会出现这些差异。
对于学生：他们的回应的长度和正确性都会增加。
怒
琥珀色的“我不知道”，并且答案答复都没有减少。
大量学生自愿提供适当答案的数量大大增加。
学业成绩测试的学生分数趋于增加。
对于老师：
他们的提问策略往往更加多样化和灵活，减少了问题的数量，提高了问题的质量和多样性。
他们提出其他问题，要求学生进行更复杂的信息处理和更高层次的思考。
这些天，当我与老师交谈时，他们经常提到感觉仓促。他们需要涵盖的内容太多，他们需要跟上节奏指南，需要让每个人都有动力，还需要确保孩子们已经准备好接受这项大考验。回忆老师的信息比花时间让学生困惑自己的理解要快得多。
那里可能没有老师从来没有让学生说过“等等，等等。别告诉我！”等待时间是一项很难学习的技能，在我们当前的教学和学习环境中，继续前进和快速前进面临着巨大的压力。这可能是违反直觉的，但有时您等待的时间越长，他们学习的速度就越快。
