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特别版大学生的目标是政治生涯

By 莎拉·斯帕克斯(Sarah D.Sparks) — May 29, 2015 3 min read
19岁的乔纳森·克拉奇曼(Jonathan Kratchman)来自新泽西州,患有孤独症,他在新泽西州汉密尔顿的美国众议员克里斯·史密斯(Chris Smith)的地区办公室组织文书工作,作为实习生。

两年前,当国会议员辩论法案时,凝视着美国国会大厦的观赏画廊,来自新泽西州切里希尔的高中生乔纳森·克拉奇曼(Jonathan Kratchman)决定要获得法学学位。他想参政。

对于一个直到3岁才讲的年轻人,乔纳森(Jonathan)今年18岁,大四,他说决定上大学有助于他找到自己的声音。

“这是一个远景。自闭症患者乔纳森说:“在我的学校里,大多数学生都去了社区大学。” “他们以为我妈妈和我已经决定将我留在系统中直到21岁。”

实际上,出于对过渡的担忧,他在大二时首先来到华盛顿。乔纳森(Jonathan)参加了一个青年学生论坛,作为自闭症意识倡导者美国众议员克里斯·史密斯(RN.J.)的通报的一部分,内容涉及学生在21岁以下残疾人教育中“老化”的服务问题法案。

乔纳森(Jonathan)回忆了与议员的工作人员谈论自闭症学生向高等教育过渡所面临的挑战。他的成绩单很可靠-成绩达到3.8 GPA 纽格兰奇学校,是新泽西州汉密尔顿市的一个跨地区安置学校,为摇滚学校的当地分会的乐队演奏吉他和贝斯,但由于“整个大学的经历,在家中生活,并接受具有挑战性的学术课程。

例如,当他年中转移到纽格兰奇时,他自动进入了补救阅读计划。他感到与世隔绝,但不确定在次年的个人教育计划或IEP会议上如何解决,直到第二年他的阅读老师把他拉到一边说他不属于班级。即便如此,乔纳森(Jonathan)仍说他必须向IEP团队提供工作证明,才能升入另一个班级。

乔纳森说,他的老师和IEP小组对他的申请感到惊讶,并被接受 罗格斯大学针对自闭症学生的支持计划。

“我本来要利用IDEA并继续发展直到21岁,但老实说,我认为如果我一直在IDEA任职,直到21岁,如果能继续上大学,甚至是社区大学,就很难了,所以我决定他说,“要在今年6月下旬毕业后放弃我的权利。”

学生资料

我们看一下六个残疾学生如何计划他们的大学和劳动力过渡:

  • 资深医师选择与其他有听力障碍的学生一起学习
  • 在宾夕法尼亚州实验学校学习八年后,学生寻求烹饪艺术职业
  • 乔治亚州患有阅读障碍的学生上大学
  • 特别版大学生的目标是政治生涯
  • 弗吉尼亚州双胞胎兄弟在工作世界中找到一席之地

位于新泽西州新不伦瑞克省的罗格斯将允许乔纳森继续使用他在高中时拥有的一些住宿,但他说,最难找到的支持是他最需要的:社会支持,以引导大学的新世界。乔纳森(Jonathan)在全国发现了26所学校,这些学校为患有自闭症的学生提供正式的社会支持,其中包括罗格斯(Rutgers),罗格斯提供同伴指导,赞助社交活动,并将学生与同伴辅导联系起来。

附加费用

这些支撑在某种意义上是一种缓解,而在另一种意义上则是一种压力。他说:“他们只能生育17个孩子,而且每年的学费还不算多,每年要多付7,000美元。” “我正在申请奖学金,但是有很多人在申请[他们],我认为我什么也得不到。”

乔纳森说,这留下了学生贷款。虽然他可能在夏季兼职,但“我不能(在上课时)同时工作,因为这对我来说太累了。”

该计划的成本和强度将使乔纳森(Jonathan)毕业后获得有竞争力的工作变得更加容易和关键,他已经开始积累职业经验。去年夏天,乔纳森(Jonathan)在众议员史密斯(Smith)的新泽西办公室实习,接听电话并处理电子文件。

他说:“我最喜欢的东西也是我最不喜欢的东西,接听电话。” “你永远都不知道会得到什么。你可以让一个人变得非常友善和随和,然后你就可以让一个真正给我带来困难的人。”

现在,乔纳森(Jonathan)兼职上课,并在家中学习刑事司法社区大学课程,以获得双重学分。他说他的学校过渡顾问已经帮助他学会了为自己需要的东西说话。

数据: 按数字:特殊残疾学生

他还希望老师们鼓励他,并与他计划早些时候上大学。

乔纳森说:“学校应该在残疾学生上大学的过程中提供更多的支持。”他说:“我在最后一刻才做,在最后一刻申请,在最后一刻接受了我的ACT / SAT。” “我不确定我在大学里的表现如何,而且我们对其中的某些支持计划一无所知。”

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