学校Climate & Safety

调查显示,教育工作者支持黑人生活,但仍希望学校有警察

通过 霍莉·库兹(Holly Kurtz) — 2020年6月25日 9分钟阅读

席卷全国的社会正义运动正在迫使K-12教育系统认真研究如何对待有色人种,为何花这么长时间来认识到变革的必要性以及哪种方法最有效地建立一个色盲学生。为所有学生提供更好的系统。

为了更清楚地了解教育者在这些问题上的立场以及他们认为学校应该如何解决这些问题,EdWeek研究中心于6月17日至18日对1,150名教师,校长和学区领导进行了调查。调查发现,大多数教育者支持“黑人生活问题”运动。他们反对采取措施将武警撤出学校;他们绝大多数认为,尽管全国范围内的统计数字相反,他们所在地区的学校警察还是公平地对待有色人种的学生;大多数人将学校的种族纪律差异归因于歧视。

以下是该调查的五个主要发现:

1.教育者比一般人更有可能支持黑人生活问题运动

由于种族正义的抗议活动席卷了全国,以应对一名黑人在明尼阿波利斯白人警官的手中丧生,对黑人生活问题运动的支持达到了前所未有的水平。根据乔治·弗洛伊德(George Floyd)死后的两周,支持水平几乎与过去两年一样增加。 调查研究公司Civiqs。一种 皮尤研究中心进行的民意调查 在线6月4日至10日发现,有67%的美国人说他们在某种程度上或强烈地支持“黑人生命问题”。

EdWeek研究中心发现,全美的教师,校长和学区领导之间的支持更加强大:81%的教育工作者表示他们支持这项运动。

大致 80% 美国的教育者是白人。但是,与整个白人人口相比,教育工作者仍然更有可能说他们支持黑人生活问题(根据EdWeek研究中心和Pew的说法,分别为83%和61%)。

百分之八十五的非白人教育者表示支持运动。 (由于教育工作者压倒了白人,我们无法为特定种族或种族提供统计上可行的结果,因为来自这些群体的教育工作者对这项调查的回应太少了。)

在教育工作者中,女性,东北人,郊区和城市地区以及城镇的居民以及在黑人学生比例较高的地区工作的人对运动的支持更为强烈。在男性,西方人,农村居民以及在黑人学生百分比较低的地区工作的人中,支持较弱。

2.一些黑人生命活动主义者说,武装警察应从学校撤职。教育工作者不同意。

黑生命问题运动 2013年开始 为了回应特雷冯·马丁(Trayvon Martin)的死亡,一个没有武装的黑人少年在马丁探望​​亲戚的佛罗里达州封闭的社区被一名白人男子开枪打死,他被宣告无罪杀人。后来与其他与黑人有关的抗议活动相关,例如乔治·弗洛伊德(George Floyd)在警察拘留期间死亡。在这些抗议活动之后,一些激进分子要求该运动呼吁在学校废除警察。明尼阿波利斯,丹佛和俄勒冈州波特兰等地区的学校董事会成员, 已经回应,与当地警察部门断绝关系或考虑与他们断绝关系。美国第二大教师工会,美国教师联合会, 发布决议 本月支持“黑人生活问题”,并以“ [……]学校治安人员……受过和平官员训练并融入学校社区,重点是通过最少使用武力以非暴力方式解决冲突”来代替当地执法部门。”

尽管他们对“黑死病”给予了很高的支持,并且学校董事会和工会领导人重新审查了执法的作用,但大多数对EdWeek研究中心调查做出回应的普通教育工作者反对罢免武装警察从学校。只有23%的人说应该从我们国家的学校中淘汰武装警察-尽管断绝与执法部门的联系的支持范围从东北的36%到美国南部的13%。

根据美国联邦调查局的数据,在2017-18年度,美国有58%的学校至少每周一次在校园内有一名宣誓的执法人员。 国家教育统计中心。 54%的受访者认为武装警察属于他们工作地区的学校。

高中教师和校长(67%)比在小学工作的人(51%)更普遍地认为武装人员属于当地学校。在学生人数达到或超过10,000人的大地区中,教师,校长和地区领导者的比例也更高,在学生人数少于2500人的小地区中,这一比例也更高(41%)。

南部地区对武装部队在当地学校中的存在的支持要高得多,南部地区有71%的教师,校长和地区领导人表示有必要,而该地区的其他地区徘徊在50%左右。

3.大多数教育工作者之所以支持警察,是因为他们希望免受外人枪击的伤害。但是,近三分之一的人希望得到针对学生的保护。

研究好坏参半 关于警察是否确实使学校更安全。然而,四分之三的教师,校长和学区负责人说,他们需要武装学校警察,以防有人冲进大楼以伤害学生和教职员工。

少得多的百分比表示,学校需要官员保护教师免受学生侵害,而不是局外人。 30%的调查受访者表示,由于太多学生失控,他们需要学校配备武装警察。这种观点在教师中(39%)比校长(20%)或学区领导(22%)更为普遍。

A 即将进行的研究 该论文将发表在同行推荐的《社会问题》杂志上,发现在一个白人和富裕地区的学校警察倾向于将他们的角色视为保护学校免受外来者的侵害,而在黑人和西班牙裔学生比例较高的地区,他们的同伴则更有可能意识到威胁来自学生本身。这两个地区位于少年逮捕率相似的社区,这表明这些官员没有对青年犯罪方面的实际差距做出反应。

学校枪击案是将警察安置在学校中的另一种普遍理由。略多于一半的受访者(58%)认为,如果将武装警官从学校驱逐出境,该国将有更多的枪击事件造成死亡。

4.尽管有相反的证据,但教育工作者相信学校警务人员公平对待有色人种的学生

国家统计数据显示,黑人学生受到警察在校的影响尤其严重。例如, EdWeek研究中心分析 的联邦数据发现,在2013-14年度,黑人学生占学生人数的16%,但占在学校被捕学生的33%。黑人生活问题激进主义者有时会引用此类统计数据,作为武装警察不属于学校的原因,尤其是因为黑人学生比白人学生更有可能与警察一起上学。

然而,绝大多数在武装警察驻扎学校的地区工作的调查受访者坚信,这些警察公平对待有色人种。当被问及所在地区学校的武装警察在多大程度上公平地对待有色人种的学生时,22%的教师,校长和地区领导人表示他们不知道。 (仅询问受访者是否表示他们所在地区的学校的确有武装人员。)在有意见的人中,有91%的人选择了“很多”,这意味着他们坚决认为军官公平地对待有色人种。

Black Lives Matter激进主义者关注学校的逮捕率的原因之一是,即使是对相对较小的违规行为的担心也可能使学生陷入刑事司法系统,从而导致成年人长期参与其中。

然而,只有不到四分之一的教师,校长和学区负责人(23%)认为,武装警察通过不成比例地逮捕/出卖有色学生,为“学校到监狱”做出了贡献。拥有这种信念的教育者所占比例从南方的17%到东北的33%不等。城市教育者持这种观点的可能性是农村教育者的两倍以上(40%对15%)。在四分之三或以上的学生不是白人的地区,这种观点在教育工作者中也比在少于四分之一的学生是非白人的地区(19%)中更为普遍。

5.教育者最有可能将黑人/白人学生的学科差异归因于歧视。

除了面临更高的学校逮捕率外,黑人学生还面临 更有可能 比白人要经历所谓的排他性纪律措施,例如停学或开除,导致错过教学时间。

在EdWeek研究中心的调查中,向教师,校长和学区负责人询问了九种不同因素在多大程度上解释了为什么会这样。

受访者最有可能说黑人比白人面临更高的纪律率,因为白人受到的歧视较少。 87%的人表示歧视助长了差距。这种信念在贫困地区的教育工作者中更为普遍,在贫困地区,只有不到四分之一的学生有资格获得免费或低价餐,而在贫困率最高的地区,四分之三或以上的学生来自低收入家庭(97%)对比87%)。

这种反应在东北,中西部和西部也较普遍,在南部,超过90%的人认为歧视起着作用,而在南部则占83%。与非白人相比,白人教育者更有可能归咎于歧视(91%比83%)。而且,尽管95%的城市教育者说歧视导致纪律方面的差距,但有85%的农村教育者同意。

第二种最普遍接受的解释是白人居住在犯罪率较低的社区。 82%的受访者表示,这有助于解释这种差异。

如果教育工作者在较贫穷的地区工作和/或居住在美国南部,则他们不太可能将责任归咎于社区犯罪。

大多数教育者(78%)还说,白人和黑人家庭收入的差距导致了白人/黑人纪律方面的差距。四分之三的人说,黑人比白人受到更多的训练,因为白人上的是更高质量的学校。这种观点在南方比在美国其他地方少见。

7%的教育工作者表示,白人/黑人纪律差异至少在某种程度上可归因于遗传因素,导致白人学生犯下的违规行为少于黑人学生。 19%的人说,黑人比白人受到更多的管教,因为白人育儿更有效。这种观点在男性中比女性更普遍,在城市中比郊区教育者中更普遍。近三分之二的教育者(31%)说,学科差异至少是由白人父母对教育的重视程度略有解释的,而不是黑人父母,和/或白人学生比黑人父母更有动力。

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布赖恩·安德森/美联社