学校& District Management

KIPP CALETER网络将连续计划视为学校稳定的关键

By 林恩奥尔森 — April 15, 2008 4 min read

苏珊舍内弗勒在哥伦比亚地区创立第一个知识时,她在第一个知识时转了30次。她知道她很快就会结婚并开始一个家庭。所以从她的第一天从2001年开始工作,她雇用了教师,以其对他们的领导力潜力。当教师萨拉海耶斯老师成立了学校的副校长,然后校长何时才毕业后几年后获得了校长。

现在执行主任 KIPP DC. 是一家华盛顿的四所宪章学校网络,舍弗勒女士施工思维更广泛地应用。她的每一所学校都有两个副主望,所以如果一个主要的叶子,有人准备好并愿意进入。

“这个网络的所有学校都是基于这种哲学,确保我们有一个真正强大的计划B到位,”Schaeffler女士说。 “这确实确保我们的管道强劲,并确保人们受过培训接管学校。”

Kipp DC执行主任苏珊舍弗勒,与她的孩子山姆,杰克和莎拉·埃丁德造成姿势。哥伦比亚宪章学校网络中的四所学校中的每一所学校都有两名副主义,以确保有人准备进入最高工作。

全国范围内,旧金山的KIPP基金会对心灵拍摄了同样的课程。自2000年以来,非营利组织的 Fisher Collewows计划 为基于KIPP型号开始和运行学校的个人提供了一岁的领导培训计划。

该基金会去年夏天扩大了这些努力,增加了四个新的领导力“途径”,以确保KIPP稳定的领导者前进。

“从早期来看,我认为有一种认可,就像拥有一个伟大的创始人很重要一样,遵循巨大的领导力很重要,”基金会的首席学习官达里尔科布说。

他说,大约两年前,他说,该组织意识到其越来越多的Fisher伙伴 - 一年中的75% - 已经在KIPP学校工作。 Cobb先生说,夫妻与城市校长的普通任期,网络知识并知道它必须做点什么。许多Kipp校长领导了一所学校四到六年,然后像舍弗勒女士一样继续,领导学校网络或加入基金会本身。

“认识到这将发生这种情况,因为我们有更多的学校,我们决定我们需要系统地考虑自己的人才开发管道,”Cobb先生说。

除了Fisher Colorows之外,基金会的领导途径计划现在包括:

主要预备途径,一个人计划在未来18个月内承担现有学校的领导;

领导团队途径,为已经服务或准备为学校的领导团队作为助理校长,教学院长,学生院长或董事的人员提供服务;

教师领袖途径,为更多初级领导角色的教师,如部门椅子或正在运行周六学校计划的人,他们被确定为具有领导力的潜力;和迈尔斯家庭团契途径,旨在为具有两年的途径提供特别强大的Kipp教师,以创造一个新的Kipp学校。

这些方案的成本范围为后者每位参与者的2,000至20,000美元,包括暑期研究所,在学年期间正在进行的专业开发和教练,并定期撤退。当地的KIPP学校涵盖了大约四分之三的计划成本,其余的慈善礼物涵盖。

'强管道'

这些计划说,Cobb先生,“将为我们提供一个极强的领导管道,帮助我们维持并继续发展KIPP网络。”现在有57所以全国范围的学校,这是未来几年可以在100中成长到100的数字。

米科尔L.威利斯,新网站的新网站发展主任,知道这种规划是多么重要。作为创始人 Kipp Indio Indenchsoical of洛杉矶一位340名学生中学,去年在加利福尼亚州的洛杉矶中学排名第12位,刚刚立即寻找她的继任者。当时,Ian Guidera是学校的5年级数学老师,向前推进了其周六学校的计划。

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培养领导力的味道

“我能够看到100%他的领导能力是什么,”威利斯女士最近说。因此,在学校的第二年之后,她派出吉拉斯先生送到了那些叫Kip的培训计划的领导者。当他回来时,她慢慢地给了他更多的责任,让他负责教师的专业发展,要求他观察教师并提供反馈,并将他分配给他与父母的会议。她指出,最终,她所采取的更具体的步骤之一是她所采取的更具体的步骤是给他的办公室 - “在建筑物非常突出的地方”。

威利斯女士去年12月加入了基金会,“我能够完全无缝过渡从学校拔下电脑,”她说。

根据Schaeffler女士的说法,这种推进计划最终是一个“双赢,因为我们有这么多伟大的教师对领导力感兴趣。我认为,我们认为,吸引更高绩效的教师,因为他们看到了Kipp的职业道路。“

“当他们试图扩大,试图重新工作人员时,我发现宪章学校真的很难陷入困境。 “如果你没有人力资源块,那么你可能还没准备好了。”

由华莱士基金会的授予支持领导的覆盖范围 www.wallacefoundation.org..
本文的版本出现在 2008年4月16日 版本 教育周 作为 KIPP CALETER网络将连续计划视为学校稳定的关键

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