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学校& District Management 评论

认可有影响力的教育学者:为什么和如何

通过 里克·赫斯 — 2015年1月9日 3分钟阅读

再一次,就像我自2010年以来每年在Rick Hess Straight Up博客上所做的那样, Edu-Scholar公共影响力排名.

2015年RHSU排名认可了全美200位最有影响力的教育研究人员,并表彰那些以时间和精力以注册方式为公共话语做出贡献的大学学者。这项练习非常有用,因为尽管著名的物理学家或哲学家无论他们的作品是否注册过象牙塔,都可能产生巨大影响,但教育研究的本质是旨在对教育实践或政策产生公众影响。

这位杰出的公共学者在学科奖学金,政策分析和流行写作,召集和牧羊合作,提供敏锐的评论以及在公共场所发表演讲方面表现出色。 里克·赫斯 Straight Up排名由旨在反映这些品质的指标组成。其中包括学术影响力,所撰写书籍的数量和受欢迎程度,在一般和教育媒体中的存在率,在线影响力等指标。排名包括2014年排名中的前150名完成者,并由31名资深学者的评选委员会选择了50名一般会员。 (有关the选委员会的更多信息, 点击这里

RHSU 2015前12名初中学者

根据Rick Hess Straight Up的排名,该表列出了尚未获得任期的最具影响力的大学学者。鉴于对整体学术成就的重视,赫斯先生说,当初学者获得认可时,这尤其令人印象深刻。

17RHSU ScholarsMap2 c1s

现在,没有人应该夸大这项练习的准确性。最好像想起对四分卫,总裁或共同基金经理进行排名那样思考。这是一项数据灵通的工作,目的是促使人们讨论哪些学者以一种重要但又经常被忽视的方式来运用其知识和技能。

毕竟,许多教职员工告诉我,他们觉得自己没有时间去参加公共广场,没有什么机制,也没有动力去做。特别是初级教师,要注意为同行写书的压力,并避免说出可能会损害其任职或晋升机会的事情。然而,正是初级教师正在从事一些最有趣,最相关的新工作,养成可以塑造职业并养成该行业未来的习惯。因此, 南加州大学罗西尔教育学院的Karen Symms Gallagher讲到 在三篇相关评论之一中,帮助初级教师建设性地参与公共广场具有特别的价值。 (这就是为什么 附表使 为了表彰在今年进入前200名的十几位初级教师所做的特殊努力。

教育学者如何影响K-12政策?

教育周评论向三位教育学校院长提出了以下问题: 教育学者如何影响K-12政策? 阅读他们的回复:

  • 学者的发现必须成为K-12对话的一部分
  • 针对K-12实践需求的重点研究
  • 学术界不能避开公共角色

大学教师退居象牙塔舒适范围的后果在两个方面尤其成问题。当今的公开辩论通常是由最狂热的拥护者推动的,或者是那些有最多时间来发推文和吹牛的人。同时,我们已经构建了一种学术文化,这种文化经常以不正当和不可渗透的方式作为荣誉的荣誉徽章来颂扬,以表彰那些精通行话和神秘的意识形态姿态的教授。

所有这一切的结果是,信息量少,衡量力差和建设性的公众辩论少。 Edu-Scholar排名旨在帮助改变这种状况。

该排名旨在补充学术界类似想法的努力, 罗伯特·皮安塔(Robert C. Pianta)担任弗吉尼亚大学咖喱教育学院的负责人。而且,当然 哈佛大学教育研究生院的詹姆士·莱恩(James E. Ryan)指出,期望不能仅仅成为教师的新负担,而且这些都不应该被视为损害研究质量的借口。 (这就是为什么排名如此重视学术工作的原因。)目的是突出表现出色的研究人员,并将他们的工作推向公共领域,希望以此方式鼓励对学术成就的更强烈的欣赏。 。

RHSU 2015年Edu-Scholar浓度

根据Rick Hess Straight Up的排名,这张地图显示了具有四个或四个以上有影响力的“教育学者”的大学的位置。

17RHSU ScholarsMap c1s 2

我们从凯伦·加拉格尔(Karen Gallagher),鲍勃·皮安塔(Bob Pianta)和吉姆·瑞安(Jim Ryan)等全美最受尊敬的教育学校院长那里看到的内容,是对挑战的坦率承认,并且对解决这些挑战有着令人钦佩的兴趣。十五年前,当我还是一所教育学校的初级教授时,领导者通常不太愿意看到需求或对此采取行动。但是技术,出版,政策制定和教育方面的变化已经密谋改变这种状况。

今天,我们需要的是更多的大学,在这些大学中,教职员工很重视进入公共广场,而不是作为倡导者,思想家或业余学者,而是作为博学多才的人,他们明确,善于讲自己的话。如果这些排名在此方面有所帮助,那么它们已经达到了目的。

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本文的一个版本出现在 2015年1月14日 版本 教育周2015年Edu-Scholar排名

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