学校& District Management 研究怎么说

赞美被视为有效的课堂管理工具

通过 凯瑟琳·格沃兹(Catherine Gewertz) — 2020年2月11日 1分钟阅读

当老师在教室里使用更多的赞美和更少的谴责时, 似乎可以帮助学生保持任务专注并表现得更好,根据一项新的研究。

杨百翰大学的心理咨询和特殊教育教授保罗•卡尔达雷拉(Paul Caldarella)在上周发布的一份报告中写道:“教师的[赞扬/谴责率]越高,学生在工作中的行为百分比就越高。”教育心理学杂志。

在一项随机实验中,卡尔达雷拉和他的团队花了三年的时间在密苏里州,田纳西州和犹他州的151个K-6教室观察老师和学生。一半的老师被要求做平时的工作;另一半使用教室管理系统作为主要管理工具,该系统通过赞美增强社交技能。

本文的一个版本出现在 2020年2月12日 版本 教育周赞美被视为有效的课堂管理工具

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