学生福祉

社会情感学习与学校重开:学校指南

通过 阿里安娜(Arianna Prothero) — 2020年7月14日 3分钟阅读

在流行病,经济衰退以及全国警察对黑人美国人被杀的抗议活动中,学校正试图为即将到来的学年做计划。这些挑战性挑战的融合使得发展学生的社交和情感技能对于他们的学业至关重要, 重新开放学校的新指南 由学术,社会和情感学习合作组织(CASEL)和其他40个教育团体(包括专业协会和有影响力的慈善机构)开发。

该指南列出了学校需要采取哪些措施,以全面应对学生面临的众多挑战,其中包括未实现的里程碑,经济不稳定,种族主义,制度偏见甚至亲人的死亡。

调节情绪,管理压力,与他人保持同理心和保持人际关系(所有社交情感技能),对于帮助学生克服大流行带来的创伤和挑战,使他们处于学习的意识中是至关重要的秋季。

最近发布 青少年调查 发现去年春天大规模停课期间,大量青少年因抑郁,焦虑和不满而苦苦挣扎。 40%的人表示,他们所在学校的成年人没有向他们提供任何社交或情感支持。

无论是在建筑物中一起学习还是在家中远程学习,学生都将需要感到安全,得到支持,与人联系并融入学校社区,CASEL说。

尤其是在学区和学校领导者试图找出一套全新的基础知识方面,例如,如何使学生在校车上保持社交距离,以及如何让学生学习他们在集体中错过的学习方面,这是很多事情要做的。春季停课。

但是CASEL敦促学校领导为学生和教职员工提供社会和情感支持,将其作为重开计划的核心。

从关系到数据,如何使用SEL重新打开

为此,CASEL的指南确定了四个重点领域:


  • SEL的关系,伙伴关系和计划;
  • 成人有机会连接,治愈和建立他们的能力以支持学生;
  • 安全,支持和公平的学习环境,可促进所有学生的社交和情感发展;
  • 数据用于共享权力,加深关系并不断改善对学生,家庭和员工的支持。

该指南内容广泛,将四个重点领域中的每个领域都细分为几个子类别,其中详细介绍了如何实施建议,包括需要思考的问题,活动和工具。

例如,指南建议花些时间停止并检查在大流行期间SEL努力在哪些方面产生了影响。它提示地区和学校领导者问如何利用SEL亲身和远程参与家庭活动?这些策略是否根据种族,收入和家庭语言对学生产生了不同的影响,并且哪些不平等现象尚未得到解决?

该指南建议开展的活动包括:对家庭,学生和教育工作者进行调查或焦点小组讨论,以了解他们在停课,远程学习和SEL方面的经验,并按种族,经济状况,语言学习者状况和其他特殊情况对数据进行分类需要。

然后,该指南链接到一系列工具,例如哈佛教育研究生院的资源映射工具,其中详细介绍了学校如何为学校或社区合作伙伴组织提供的现有家庭资源清单。

虽然该指南主要针对学校领导者和领导团队,但该指南说,SEL并不是解决学校重新开放时所面临的复杂问题的灵丹妙药,但它将在帮助不确定的,充满压力的时代为学生和教育工作者提供支持方面大有帮助。

尽管所有挑战都吸引着管理员的注意,但基于 CASEL六月分析。大部分州教育部门在一项调查中告诉CASEL,SEL要么是其大流行应对计划中的重中之重,要么自大流行开始以来就已经增加了优先级,而且各地区对SEL的要求也有所增加。

CASEL是发布有关重新开放学校的指南的几个组织之一,其中包括诸如美国儿科学会和两个国家教师工会这样的组织。

EdWeek创建了精选的重新开放指南列表 你可以在这里找到.

相关故事 :

相关标签:

此新闻文章的版本首次出现在“参与规则”博客中。