联邦

NCLB辅导,但没有转移,发现有助于学生分数

By Debra ViaDero. — June 28, 2007 5 min read

A 新联邦研究 在没有儿童留下法律的情况下,看着联邦的辅导和学生转移规定表明,到目前为止,这些政策的变化迄今取得了较远的成功,以提高学生在阅读和数学方面的学业成就 .

根据该研究,这追踪了九个大型城市学区的5岁联邦方案的进展,参加了NCLB辅导的学生,平均而言,在辅导的第一年比往来更多。而且,虽然这些学术收益很小,但是当学生困扰着两年或更长时间时,他们往往会增长。

另一方面,根据本研究的情况,他们在NCLB选择规定下的其他学校转移到其他学校的学生并没有比他们在6月27日发布的以往的学校。

该研究是第一个联邦资助的评估 NCLB的学校选择和补充教育服务(SES)规定 检查这些节目如何影响学生成果,而不是如何履行其教育工作者。

美国教育秘书 玛格丽特拼写, 在一个 发表245名教育工作者和管理员 6月27日“国家首脑会议”在此主题,很快就会赞同这一结果作为布什总统的地标教育法的好消息。

“这份报告可疑地表明,我们的工作 - 您的工作 - 正在偿还,”她告诉会员。 “在许多情况下,越长越多的学生参加,他们在学校做得更好。”

“这是一个全新的企业,”她补充道。 “我们将需要更多的时间和更多的能量和更多的资源来实现其潜力。”

杰克F.Jennings总裁,杰克F.詹宁斯表示,这些调查结果是否会在联邦方案的即将到来的联邦计划中发挥作用。 教育政策中心,这也在研究NCLB法。

“这项研究是为了认真对待的事情,”他说,注意到这一发现,而不是国家代表,在统计上显着。 “国会不仅可以消除辅导或学校选择,但这应该为学区提供更多的负担来扩大SES服务。”

少数接受者

新分析,该部门为该部门进行了 兰德公司,一个基于加利福尼亚州圣莫尼卡的智库,是基于巴尔的摩区的数据;芝加哥;丹佛;加利福尼亚州长海滩;洛杉矶;棕榈滩,弗拉。费城;圣地亚哥和华盛顿。分析的大部分成就数据来自2000-01至2004-05学年。

在他们的报告中,兰德研究人员表示,他们选择了这些地区,因为他们有大量的学生参加辅导或学校选择计划,由于各种原因,似乎吸引了少数接受者。这些规定仅适用于收到的学校 联邦冠军我的资金 因为它们为高浓度的弱势学生提供服务,因为直到学校未能满足两年或多年的学生绩效目标,他们不开始。

据联邦统计数据表示,在全国范围内的符合条件的学生人口中,只有1%的人选为改性法律,而19%选择了自由辅导。由于兰特研究中的一些地区的响应率低,该报告的成就相关调查结果从九个地区的七个区域的数据汲取了额外的九个教育服务分析;学校选择成果结果仅基于六个地区。

根据该报告,这六个地区的少数学生们参加了六个地区的六个地区,他的全部意味着学校选择结果可能并不像SES规定的调查结果那样可靠。 SES分析基于50,000多名学生的数据。

“我认为学校选择方面的主要发现是很少有学生参与,”罗恩·齐默说,该研究的主要作者和兰特高级政策研究员。 “在我们汲取明确的结论之前,我们可能要等到更多学生参加该计划。”

结果一致

尽管如此,两项规定的结果与看学校选择或额外辅导的学术影响的其他研究符合。例如,已经在其司法管辖区中评估了NCLB辅导计划的效果的少数州和地区已经发现,这些服务在学生成就中转化为小或可忽略不计的收益。

虽然更大的研究体系已经检查了除了NCLB转移规定以外的各种学校选择程序,但这些研究大部分都表现出混合结果。

对于他们的学习,Rand研究人员使用了一种称为“学生固定效果模型”的技术。换句话说,他们将根据该计划制造的增长学生与他们在常规公立学校的常规公立学校的进展中进行了比较。他们为辅导服务的平均一年增益的大小-08标准偏差 - 比在学校试验更小的阶级时发现的效果大小小得多,例如或全学校改善计划。

“但大多数辅导计划每周举行两到三个小时,”齐默先生指出。 “也许这是一个很好的事情,你可以在每周两到三个小时内得到这种影响。”

除了成就调查结果之外,该研究还发现,这两个规定都吸引了他们旨在绘制的学生。在大多数情况下,签署补充教育服务的学生比同行的成就水平较低,而且还有资格获得该计划,而是决定不申请。同样,转移到其他学校的学生往往最终比他们留下的更好的学校。

除其他结果中,该研究还表明:

•对于两种选项,小学生之间的参与率比高中生在一起。

•辅导和学校选择方案在非洲裔美国人的学生中最受欢迎。然而,无论学生的比赛如何,转移学生往往往返于高浓度的白人学生的学校;和

•关于私人辅导公司或地区运营辅导方案是否正在进行更好的工作。

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