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Spellings带领了《数学》(科学版)的评论。程式

By 艾丽森·克莱因(Alyson Klein) — April 11, 2006 6 min read

作为布什总统更加重视数学和科学教育以保持美国经济竞争力的努力的一部分,教育部长玛格丽特·斯佩林斯(Margaret Spellings)领导着一个高级行政官员小组,该小组正在评估美国200多个联邦计划的有效性。这些区域。

该小组称为学术竞争力委员会,是根据布什总统于今年早些时候签署的《 2005年减少赤字法案》设立的。国会责令理事会提出建议,以简化和消除联邦政府目前资助的各种科学,技术,工程和数学教育计划中的重复工作。

斯佩林斯秘书在4月6日举行的众议院教育和劳工委员会听证会上吹捧的理事会是由13个联邦机构的官员组成,这些机构管理着200多个涉及数学和科学教育的计划,白宫管理与预算局代表。

联邦数学与科学

教育部长玛格丽特·斯佩林斯(Margaret Spellings)领导着整个联邦政府对所有数学和科学教育计划的审查。以下是各联邦机构在这些主题中选择的K-12计划。

*点击图片查看完整图表。

消息来源:美国政府问责局

该理事会必须在明年2月之前向国会提交报告,这可能会查明多余的计划,并提出更好地协调和整合各种联邦努力的方法。科学教育者和一些政策制定者正以谨慎的乐观态度注视着专家组。尽管他们支持精简的目标,但他们担心会削减什么

根据国会监督机构政府问责局2005年10月的报告,数学和科学教育计划在2004财政年度使联邦政府损失了约28亿美元。 GAO列出了207个计划,其中包括由农业部管理的,仅由4,000美元的国家学者计划组成的计划,而与为培训生物医学,临床和行为研究者而建立的美国国立卫生研究院计划一样大的计划,其预算接近2004财年为5.47亿美元。

俄亥俄州众议院多数党领袖约翰·博纳(John A. Boehner)要求,当他去年担任众议院教育和劳动力委员会主席时,将理事会纳入减少赤字的措施,该委员会共和党发言人史蒂夫·福特(Steve Forde)说。 。众议员博纳当选多数党领袖在二月。

福特先生说:“随着对联邦一级的科学和数学课程的重新关注,他认为在我们继续增加对这些课程的了解之前,先对书本上的课程有所了解是很有成效的。”请求。

符合NCLB法律

布什总统于3月6日在白宫举行了学术竞争力委员会的第一次闭门会议,商务部长卡洛斯·古铁雷斯,能源部长塞缪尔·W·博德曼和交通运输部长诺曼·Y也出席了会议。 Mineta以及美国国家科学基金会,美国国家航空航天局以及其他具有数学和科学教育计划的联邦机构的代表。

斯佩林斯国务卿上周告诉众议院教育委员会,她已责成议会议员“盘点联邦政府在数学和科学教育方面提供的每项计划”。她说,该委员会计划考虑计划的任务,计划接触的人群以及他们是否符合州数学和科学教育标准。

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美国的数学与科学教育

斯佩林斯女士说:“特别是在预算紧张的时期,我们必须问自己,我们是否在合理,明智地花费每一美元来满足最紧迫的需求。” “我们是否将精力集中在已经拥有强大的科学知识基础的老师身上?”

教育部计划,评估和政策制定办公室助理秘书托马斯·W·卢斯三世(Thomas W. Luce III)在4月4日的一次采访中解释说,该理事会还计划寻找有效且可以在某项计划中实施的当前试点项目。国家规模。

卢斯先生说,现在说建议哪种方案进行扩展或淘汰还为时尚早。他说,目前,该委员会正在努力确定所有联邦数学和科学教育计划。尚未确定如何衡量他们的成功。

但他补充说,在可能的情况下,市议会计划寻找使计划与《不让任何孩子落后》法案保持一致的方法。

卢斯表示:“根据法规,将有一些针对特定任务的计划,例如创建更多的少数派数学和理科专业。” “我们不会承诺更改计划的目标或优先级。但是在有灵活性的地方,我们当然会敦促将[不让任何孩子落后的法律]的某些原则应用于这些程序。”

他说,理事会将考虑计划是否评估其对学生成绩的影响,针对的是素质不高的老师,还是帮助未按联邦法律规定每年取得足够进展的学校。

卢斯先生补充说,竞争委员会计划确保联邦政府不对政策发出“混合信号”。

他说:“如果我们接受教师培训,一种方法是X,一种方法是Y,而一种方法是Z,那么我们希望看看哪种方法被证明是最有效的。”

削减NSF?

但是一些国会议员和其他议员对委员会的工作可能会导致削减教育经费持谨慎态度,尤其是对于那些不是由教育部管理的计划。在3月30日举行的众议院科学委员会听证会上,R-Mich。众议员Vernon J. Ehlers询问Spellings女士,理事会如何计划建议继续或扩大哪些计划,以及将哪些计划取消。斯佩林斯女士说,该委员会仍在确定现有多少个计划。

众议员埃勒斯(Ehlers)赞扬将数学和科学课程更紧密结合的想法,但他表示“特别关注”,因为尽管美国国家科学基金会(NSF)的总预算在过去两个财政年度中有所增长,但针对教育型计划的资金却有所减少。

根据GAO报告,联邦在数学和科学教育方面的总支出中,大部分(约占2004财年的71%,即20亿美元)流向了NSF和NIH。

众议员埃勒斯警告说:“我希望这不是对基金会造成一些持续有害影响的先驱。”

弗吉尼亚州阿灵顿市国家科学教师协会立法事务主任乔迪·彼得森也表达了类似的担忧。虽然她同意207个联邦数学和科学教育计划中的许多计划都是“指定用途”,但效果不大,但她说,立法者在确定要取消的计划时应谨慎。

彼得森女士说,NSF专注于专业发展的计划,例如NSF计划(帮助培训教师)的Teacher Professional Continuum,是联邦政府提供的最好的计划之一。她说,她担心这样的计划的资金可能会减少,因为“过去的历史告诉我们,美国国家科学基金会可能不如我们希望的那样出现。”

但是华盛顿美国化学学会立法和政府事务办公室主任格伦·鲁斯金(Gle​​nn S. Ruskin)表示,高质量的数学和科学教育计划,包括美国国家科学基金会(NSF)的许多计划,都不会被放到砧板上,因为他们已经“经过深思熟虑地考察了任务”,并获得了白宫管理和预算办公室的高度评价,该办公室具有对联邦计划进行评分的机制。

他承认,学术竞争力委员会的工作可能会引起争议,因为许多计划在国会中至少有一位支持者。但是,Ruskin先生补充说:“对于经过验证的程序,“我认为这是一件好事”。

他引用了NSF和教育部的“数学科学合作伙伴关系”,该计划促进了企业与学校之间的合作,以设计课程和培训教师,该计划表明了理事会成员说他们正在寻找的结果。

罗斯金先生说:“我认为没有人会射出下金蛋的鹅。”

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本文的一个版本出现在 2006年4月12日 版本 教育周Spellings带领了《数学》(科学版)的评论。程式

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