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尽管有诱惑,使用数字游戏进行学习,但没有容易完成

By 安德鲁·托罗特 — October 31, 2005 5 min read

与教育合并流行的数字游戏的努力似乎随着每一代新的技术转速。上周最新的是,当游戏开发人员,研究人员和教育工作者聚集在一起探索数字游戏是否对年轻人的强大吸引力可用于将它们更深的学习。

Garry M. Gaber,逃生​​孵化娱乐总裁,名为华盛顿州萨拉罗森伯格的腕表,探索巴比伦,由他的德克萨斯州德克萨斯州的公司生产的比赛。

在最近的研究中,收集在这里被告知了这里的收集,这表明,美国普通的少年每年花费更多的时间比任何特定的学术级别都花费更多的时间。

那么,如果年轻人讨论了一些参与者,有些参与者可能会在他们的Xboxes上花在Xboxes上的作战,而是对那个免疫细胞战斗不断变化病毒的科学游戏时

但是,教育工作者是否会发现Out是会议上的一个开放问题。教育工作者坦率地讲道,游戏制造商在试图将其产品进入学校的障碍方面讲话,而游戏甚至教育技术公司的高管承认学习游戏经常被视为有风险,失去的损失的主张。

华盛顿的美国科学家联合会主席Henry Kelly组织了10月25日会议并主动使用数字游戏改善教育,表示数字游戏能力捕捉和抓住人们的注意力不断评估球员的进步是学校可以利用他们利益的品质。

“我认为这项技术和游戏行业的洞察力已经达到了你不能忽视他们的力量的观点,”他在采访时说。

然而,会议的一些教育工作者表达了这么少的实际价值,到目前为止已经出现了弥合娱乐教育鸿沟的尝试。会议是在过去三十年中对对游戏和教育的对话的持续的最新集中。

“坦率地说,我认为他们的几个城市学区Amato是最近在新奥尔良的一位游戏公司所说的,他们又是一场比这一点更重要的,”Anthony S. Amato。 “我很惊讶,”amato先生,现在是一位顾问,“凭借所有的炒作,我一直听到游戏行业如何影响教育。”

引用的障碍

虽然聚会的研究人员描述了发展学术主题的开发游戏的挑战,公司代表强调了进入学校市场的障碍。有些人呼吁在教育中使用视频游戏的研究和开发的研究和强大的政府资助 - 既不太可能的短期前景。

Barbara M. Olds,国家科学基金会部门,一家集团公司的共同提案国和教育技术研究的关键公共资助者,强调了在比赛准备前进行广泛研究的需求。但她表示,在布什政府的2006财政财政预算提案下,将为基金会的游戏研究支付的联邦资金被削减了43%。

会议的高点是一些新游戏的演示。它们包括用于培训伊拉克的美国士兵的电脑游戏,另一个让当地官员练习他们对紧急情况的反应。

9,Sarah Rosenberg,Plays发现巴比伦,这是一场由逃生舱口娱乐设计的教育视频游戏,在华盛顿的数字游戏和教育的未来。

几个小学生展示了探索巴比伦,这是一个在线游戏,这些游戏挑战他们通过古城寻找文物,这实际上是巴尔的摩中沃尔特岛艺术博物馆的Mesopotamian系列的图像。还显示了商业游戏的片段,包括Microsoft Corp.的Xbox的最新版本的奇怪世界,这是一个悬浮冒险游戏,其中包含一张意大利面条西方的情节。

这是一个视频游戏的创造者,奥东沃尔德居民公司总裁Lorne Lanning,位于加利福尼亚州圣路易斯奥比尔浦,展示了该集团,如何早期一代战斗游戏进行了适应教育环境更适合。

展出的另一场比赛,Firaxis Games Inc.的Sid Meier的文明IV,为历史上的帝国建筑模拟增添了3D-D增强,这是有史以来最受欢迎的电脑游戏之一,并用于一些高中和中学社会研究教室。

技术转让?

在那些用问题抽出游戏开发人员的人中是K12 Inc.的首席学习官员,麦克莱恩,弗吉尼亚州的营利营业学员的首席萨克斯伯格。,va的营利营商学习公司,在其在国内的在线课程中注册了数千名学生。

萨克斯伯格先生表示,今年在费城的公立学校为公立学校提供科学课程,正在检查游戏中使用的软件机制是否根据玩家的成功或失败调整他们的难度或者可以在基于课程中使用软件。 “该机制试图调整以使事情挑战,但不太挑战,”萨克伯格先生说。

与此同时,会议的游戏开发商令人谨慎地致以谨慎的市场现实。

“尽管记录销售,出版商正在更加保守,”兰宁先生说,达到245亿美元的视频游戏行业。 “他们正在寻找他们知道如何销售的经过验证的流派。”

兰宁先生说,现在开展新的比赛,现在的费用高达2000万美元。

经过 比较,Scholastic Inc.花费了大约800万美元来开发其最昂贵的软件产品涵盖多年级水平的读取和数学 - 纽约市教育出版商技术副总裁Midian Kurland表示。

一个教育游戏专家,无法参加会议,克里斯托弗J. DEDE在接受面试中表示,“由于缺乏愿景和缺乏金钱,”有些原因在短期内令人沮丧。“

但是,哈佛大学教育教授杜培先生表示,研究人员制定了“相当丰富”的理论,学生如何通过他更倾向于呼叫计算机化模拟的学术学科。他说,这些方法将在学校逐步证明自己。

“在教育中使用游戏的真正突破将来自教育工作者,而不是来自游戏设计师,”他预测。

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本文的版本出现在 2005年11月02日 版本 教育周 作为 尽管有诱惑,使用数字游戏进行学习,但没有容易完成

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