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课堂Q.&A

与拉里费拉拉德

在这款Edweek博客中,在知识聚集的实验中,Ferlazzo将解决关于课堂管理,埃尔指令,课程规划以及教师面临的其他问题的读者问题。将您的问题发送到lferlazzo@epe.org。 从这个博客阅读更多内容。

教学 观点

在线教学学生的策略&同时面对面

By 拉里费尔拉齐多 — February 28, 2021 17 min read
图像显示多彩的讲话泡泡"Q," "&," and "A."

(这是MultiPart系列中的第三个帖子。你可以看到第一部分 这里 和Part Two 这里 。)

一周的问题是:

混合教学的有点和不做什么?

许多地区,包括 一个我工作的地方,正在制定计划自去年3月以来全面在线后开始教学。教师疫苗接种和减少社区中的Covid-19感染率现在正在进行这种可能性。

许多学校正在考虑有几个名称并发,混合,Hyflex - 以及大多数人的选项,以及在我们身体教室的教学学生我们正在教授一些在线的人。

什么是学习如何做这种教学的更好方法,而不是那些几个月的人?

本系列的前两个帖子于10月出现。随着我们这么多人的迫在眉睫的回报,我觉得我们可以使用我们可以获得的所有建议,所以现在决定“重新启动”系列,并邀请更多经验丰富的教育者贡献他们的课程。在接下来的一周内寻找更多的帖子。

第一部分 ,Amber Chandler,塔拉C. Dale和Holly Spinelli提供了他们的辛勤经验。

第二部分 ,Deborah Gatrell,Amy Roediger和Carina Whiteside提供了他们的建议。我还包括读者的评论。

今天,克里斯蒂娜·迪亚兹,克里斯蒂娜E.Cox,Erin R.Scholes和Matt Carlstrom分享了他们的建议。

你也可能对此有兴趣 支持并发/混合教学的最佳资源的开头列表.

学生互动

Christina Diaz一直在教授El和双语学生12年。她目前是唐纳德尔·格罗夫,生病了4岁和5年级的双语老师。你可以在@Bilvinguallions上关注她:

如果您发现自己被要求同时教导虚拟和亲本学生,那么您并不孤单。这种教学模式有时被称为混合学习,而一些教师以来一直在教它,而且许多人正在从遥控到一群学年的混合教学中转型。这可能听起来令人生畏(它是),但以下是可能有助于您的过渡的一些实践。

做:

  • 让你的偏远学生觉得他们仍然是你班的一部分,即使他们还在家里仍然学习。您的偏远学生仍然应该能够参与与混合学生所在的相同活动和课程。如果您想送回家或有家庭接送,这可能要求您提前计划 工艺品或活动。您还可以让学生以电子方式提交活动,您可以 之后打印出来 所以它们包括在内。
  • 让你的亲自和远程学习者经常相互互动,通过突破室或应用程序,如jamboard,kahoot或flipgrid等应用程序来维护您的课堂社区。社区就是一切!
  • 为个人和远程学习者设定学习期望。虽然它们可能对这两个群体不同,但学生应该知道他们每天需要课程,何时以及如何在缩放时提交工作和期望,例如摄像机,参与和安全性。
  • 为您的遥控学习者提供各种方法来证明他们在课程中聘用。只是因为他们的屏幕可能会关闭,并不意味着他们不在那里。您可以鼓励他们取消扫描自己,使用聊天框,使用反应或 手势信号 分享。
  • 创建例程。通过同样的方式,让您的学生进行日常生活和稳定性。您可以在参加时为学生们开始回答;从有趣的问候或课堂会议开始;审查当天的时间表;并分配课堂职位(问候人员,出勤率接受者,聊天监视器,当天的共同主机等)。
  • 联系您的学校/地区技术部门以支持。 你需要确保您的亲自和遥控学生在您的教学时可以看到同样的事情。我通过将我的电脑投影在电路板上,为我的内在学生分享我的屏幕,然后在Zoom上为我的遥控器分享这一点。我的投影机拥有内置的扬声器,让我的内在学生听到偏远的学生在说什么。因为每个学校/地区都有不同的,所以要伸出援助,看看您可以使用的设备和工具。
  • 使用第二个设备将遥感者瞥见您的教室。 虽然这是可选的,但它允许您的遥控学生看到课堂上发生了什么并查看 他们的同学。您的亲自学生也可以通过第二个屏幕看到他们的远程同学。
  • 寻找庆祝学生的方法。这是一个艰难的一年,所以庆祝生日,学生成就,精神日和课堂奖励等小事。
  • 为虚拟实地考察的体验找到机会。 利用经验 网站 ,博物馆和儿童组织正在提供。

:

  • 不要指望遵循去年的同样的起搏。 一切都需要更长时间,没关系。
  • 不要对自己或你的学生这么难。给自己和你的学生恩典。当出现问题时,很容易沮丧。当某些事情发生问题时,不要亲自接受。这对您和您的学生来说都是新的。
  • 不要忘记自己取消静音(或静音)!!这会发生太多时间!
  • 不要过度伸展自己试图跟上其他老师。查找2-3资源/应用程序您和您的学生熟悉并坚持他们。
  • 别忘了练习自我照顾。教学同时并不容易壮举,所以请确保照顾好自己!冥想,保持活跃,与您的家人共度时光,每次常常在工作中留下正常工作。自我保健不是自私的。你不能从空船上服务。

照顾好运,老师朋友!

CommunityIsdiaz.

'不要恐慌'

Christina E.Cox是纽约市约克预科学校的历史部门主席:

这是我所学到的,因为我刚刚开始在线和9月同时在线教授:

  • 创造课堂讨论。 最大的挑战一直促进课堂讨论。即使在最佳情况下,参加家家的学生也并不总是能够听到他们的蒙面和距离的同学,以及当每个人都在家里登录。我尽我所能重复学生的问题和观察,以便缩放者可以听到,但我已经将一些这些对话移动到我们的LMS,画布。在帆布上,我可以设置电子讨论板,让学生实时相互互动。 珍珠 是促进学生在不同地点之间的互动的另一个伟大选择。
  • 使用突破室设置合作伙伴。 伙伴在家里有同学的学生,让每个人登录到缩放。一个警告:避免在同一突破室中拥有一个以上的亲自学生,特别是如果学生没有耳机友好,因为这可以创造反馈问题。 (问我的10年级学生 - 我试过这个,有点灾难。)
  • 尝试2021版本“Fishbowl辩论 。“ 在考古学选修课中,教学,学生被赋予“案例研究”不同 道德困境 考古学家可能会在她的职业生涯中面临。课堂上的团队通过他们的席位,通过共享的Google文档和由家中的学生组成的团队在突破室中携带的学生组成,每个人都向他们自己的解决方案提出了他们分配的困境。然后,每个团队的发言人轮流介绍并在缩放上争论他们的病例。很高兴看到家里和课堂上的学生互相搞,这么热情地搞 - 这是很有趣!
  • 基于项目的学习非常适合混合模型。 今年,我已经分配了所有课程中的媒介到长期项目。例如,我的第9个年级学生都需要研究一个被忽视的历史事件,并争论其在一篇短文中纳入历史课程。学生是否在课堂上或家中,我要求他们与我分享他们的Google文档,我通过他们的工作与他们一起谈话,因为当我走了时,我会在文件中留下反馈。尽管有物理分割的课程,它是建立和维护学生关系的绝佳方式。突破室为同行评审工作奇妙,学生可以在完成后与缩放的课程分享他们的项目。
  • 不要忘记任何人! (但如果你这样做,不要恐慌。) 将我的注意力分开在家里的学生和课堂上的学生一直是一项重大挑战。课堂上发生的事情并忘记检查zoomer是否有问题,很容易绘制(反之亦然!)。我还在努力掌握混合动力教学的艺术,但我的练习更好。不要忘记老师最好的资产是她的学生。在您教导时与您的课程提升到您的课程,并要求他们指出,如果您错过了需要帮助的学生,请指出。在我的经验中,高中生一直令人难以置信的病人和善良 - 他们知道你只有一个人。实际上,这个非常艰难的一年的一个银色衬里一直在看到学生愿意愿意努力让课程顺利做出课程,以及他们尚未做过的话是多么优雅。它给了我未来的希望。
 ProjectCox.

'roomies'和'zoomies'

艾琳·斯科尔斯 是康涅狄格州东北部的7年级数学老师。她是一个ISTE认证的老师,在董事会中,为中级教育协会以及网站的共同创造者 Tech4Teachers.Info.:

那些你没有见过一年的学校建筑的第一步是充满情绪;兴奋,不确定性和对持续未知的恐惧。事实是,你有这么多的技能,你需要在混合模型中取得成功,因为你一年都在远程教学。它真的将以人物和遥控器之间的交叉越来越多。坚持你和孩子们所知道的;请记住,您是一个特殊的老师,在去年学到了很多。

教室设置

通过遵循所有协议和安全指南,您的房间看起来不同,但这并不意味着你仍然无法成为自己的。将您自己的个性添加到塑料分隔件或地板上的磁带标记,戴薄胶带或彩色画家胶带可以走很长的路要到您自己的个性。

教师技术设置

混合学习 让你的学生在房间里一点点休息一下;创造一位老师 技术设置 允许室内的孩子或“roomies”,看看你在前板上呈现的东西。

为了让你的生活更简单,我建议两个选项之一。如果您的地区可以访问双显示器,我会建议使用它们;这允许您拥有两个屏幕,然后,您可以在一个屏幕上看到您的遥控器,或“Zoomies”,并在课堂和“Zoomies”中共享另一个屏幕。

第二个选项正在使用两个设备登录您的数字课堂。使用您的主设备查看您的Zoomies面孔和聊天。使用您的第二个设备,在不连接到音频的情况下登录(信任我的反馈会很可怕!)使用此设备展示您的课程或其他您需要所有学生的课程。这也应该是在课堂上连接到您的投影机的设备。

教室安排

关于混合教学的伟大事物之一不必等待孩子们取消静音。随着孩子们进入并离开的开放对话是教学的一部分,我在远程教学中真的错过了。继续使用相同的例程和 期望 你在远程期间做的。继续使用相同 学习管理系统 分发和收集任务;一致性对您和孩子们有帮助。

对于课程和学生练习,使用 互动技术 这让您在同一时间看到所有学生的工作。您可能已经使用其中一些,但我会建议技术 梨甲板 或者 附近 这两者都让你筹集互动。你也可以使用类似的东西 Classkick. , whiteboard.chat , 或者 whiteboard.fi.。这些都让你在同一时间看到所有学生的工作网格,让您在学生需要时跳转并协助。

最后,寻找如何继续参与您的所有学生,互补的所有学生和Zoomies。在我的房间里有几件事:让zoomies使用聊天参与和/或插入电脑声音给扬声器,因此全班可以参加并互相听到。玩游戏“roomies与zoomies。”当孩子们使用白板与他们的团队沟通时,这可以很好。鼓励您的Zoomies参与。最近,我一直在说,“最后一个打开他们的相机会回答下一个问题。” (有时候我留下了回答了这个问题,因为他们全力以赴,我无法告诉谁是谁。)让你的楼柜记录变焦并创造突破室,使每个突破室通过室内连接到教室。这真的鼓励参与,因为室内需要与集团发生的事情进行沟通。这是一种令人敬畏的方法,最终可以做一些群体工作,在那里您仍然可以监视部分对话。

从遥控器切换到 杂交种 在这个已经强大的年度中是“再做一件事”,但你有技能解决它。你会喜欢亲自了解你的学生,他们也错过了人类的联系。老实说,他们错过了学校,他们错过了他们的朋友,他们也错过了他们的老师!

切换夹

“这完全取决于这种关系'

Matt Carlstrom是他第29岁的教学社会研究,其中23岁的鹿河。他是社会署主席和明尼苏达州社会研究(MCSS)理事会的董事会成员,以及在明尼苏达州的社会学习标准团队中工作:

自9月以来在混合动力中,我已经了解了一些关于教学的事情:

1)如正常面对面的教学中,这是您创造和维护的关系。我早些时候决定,我将非常有意地对我在进入我的课程时迎接孩子,无论地理位置如何。我热情地宣布每个抵达我班的学生,以及那些错过了几天的人,我迎接他们,然后告诉他们有多感激我,他们选择来上课。

2)我与在线儿童的互动不会在我迎接他们后结束。无论您使用的在线平台如何,机械师都是一样的。我的学生“广场”都在我的笔记本电脑上,我的学生们在办公桌。我让我的名单贴近我打电话给每个学生旁边的复选标记,以确保我尽可能多的不同学生。我的在线学生几乎可以举手或经常发生,他们只是开始说话。我在电视屏幕上有我的笔记或分配,我与在线和在线和专内学生共享。

在讨论和课堂开头时,我有相机,但如果我们在课堂上采取笔记或在课堂上工作,我会关闭,因为我的许多学生在线表示已经分散了分散注意力。在整个班级中,我会在我的在线学生上叫我在线学生,就像我的身上的学生一样。当我在课堂上拜访学生时,我怀疑所有在线学生都听到了回应或问题,所以我试图始终重复据说,谁说。课堂学生可以通过扬声器系统或电视轻松听到在线学生。

3)不要强制相机待命。 ......和任何人说你必须的管理员......他们错了,我确定他们没有数据支持这个职位。无论他们的房间或房屋看起来像或他们穿着或头发的样子,我的学生都要上课。尊重您学生来自的不同环境。在大流行的教学不是一个潜在羞辱学生的时间,即使无意中也是如此。

4)起搏对于杂交学生的成功或缺乏成功非常重要。我们在全球大流行期间教导和学习,其中一些家庭失去了就业和家庭成员,我的一些学生在网上时对他们的兄弟姐妹负责。仅仅因为你每隔一天都会看到你的大部分学生或你所在地区正在选择的系统,那就争取升起起伏的冲动。在我谦虚的意见中,幸运的是,我的管理员和学校董事会中,我们没有冲刺,以获得今年的所有课程的标准。

有意地了解你选择的教学;修改分配以获得最爆炸的降压。与学生一起工作,找到“恰到好处”的粥。我发现我的学生,大多数人都在这次谈话中非常诚实。我今年多次问过多次,“你/我们怎么样?你可以肯定的是分配等的时间表......?“这导致了一些良好的讨论,并赋予我学生的课堂所有权。在所有诚实的情况下,即使在这些讨论中,随着年的讨论,随着年度的讨论,我必须扩展我的许多时间表,因为今年的压力真的开始在我的孩子身上佩戴。

5)我知道“截止日期”是教育中的一个热按钮问题,具有两个非常独特的方面:那些有利于硬截止日期的人和那些有利于没有截止日期的人。在今年之前,我的“迟到的工作”政策是:“季度初到中期的所有工作都在季度中旬周五。然后,从那个星期五开始的所有工作都在本季度的最后一天。“我这样做是出于多种原因,而是他们中的关键是我希望我的孩子在学习中“现在”。如果学生在本季度的最后一周急于,从本季度的第一周开始作业,他们如何专注于你所做的一点或你现在正在做什么?

今年?我的“柔软日期”是“柔软”,而我将在无限校园中标记它们,我没有扣除任何点。今年我们的班级时间已经25分钟了,而Tech-ed,Band / Choir和Science Laps为孩子们,实验室和全唱诗人提供足够的时间,持续了25分钟/带间距的频段。所以,我将不可能改变我的起搏和迟到的政策。

6)如何在课堂上管理学生而不丢失您的在线儿童?当我在这两个环境中有孩子时,我教导自己在桌子上保持束缚。我的F2F学生带来了他们的问题并向我工作。这不是理想的,但它让在线孩子们也知道我也在那里。

对于那些从网上搬到混合动力的人来说,我猜测你已经学到了很多东西。耐心等待自己和你的学生。像你一样,你的学生从今年突然疲惫不堪,这与你有任何或他们生活;愿意承认这一点。每天拜访自己,“最适合我的学生,”你会没事的。

 Donotmatt.

感谢克里斯蒂娜·迪亚兹,Christina Cox,Erin和Matt为他们的贡献!

请随时与您对该主题的反应或直接发表评论,或直接留给这篇文章中所说的任何事情。

考虑在未来的帖子中促成一个问题。你可以向我发送一个 lferlazzo@epe.org.。发送它时,如果我选择了,请告诉我,如果我选择了你的真实姓名,或者你愿意留下匿名,请记住匿名。

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