课堂技术

Limbo的教师们急于启动在线学习

通过 玛德琳·威尔 — 2020年3月25日 6分钟阅读
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如今,美国大多数学区已经关闭了数周(甚至数月)的门,以帮助遏制冠状病毒大流行,教师们正在努力适应新的常态。

虽然许多地区已经 启动在线学习计划,其他人在学年暂停。许多地区都在试图弄清如何在实践和技术上进行。一些人没有设置用于进行在线学习的基础设施,许多学生无法访问互联网或设备。其他地区正试图找出 如何最好地为残疾学生服务.

目前,那些学区的教师处于困境。由于无法教书,他们花费了很多时间试图与学生保持联系,计划远程教学看起来像什么,然后等待。

宾夕法尼亚州巴特勒的7-12年级英语老师Mitch Shaw说:“我们正在计划,但是我们不确定何时可以使用我们的计划。在一起的速度如此之快-您的飞行速度如此之快,并且您正在尝试确保所有内容均已覆盖。 ...我认为这很紧张,因为没有尽头。”

也可以看看: 地图:冠状病毒和学校停课

邵氏学区正在设法弄清楚如何为残障学生,特别是那些需要一对一的专业人士的残障学生提供在线学习。停课的第一周,老师们接受了有关如何使用Google课堂的培训,并提出了在线课程计划。

本周,该地区已开始向远程学习过渡,宾夕法尼亚州州长汤姆·沃尔夫(Tom Wolf)已关闭了所有学校,直到4月9日。

肖说:“我们都没有为这样的事情做任何计划,但我们必须生活在现实中。”

在马里兰州蒙哥马利县,关闭学校的头两周正被视为恶劣天气。根据学区政策,除复习外,不允许老师给学生任何新的指导或作业。全区范围的远程学习系统将于3月30日启动。马里兰州官员周四宣布,该州所有公立学校将至少在4月24日之前关闭。

“我们真的需要一点时间来弄清楚我们将如何做到这一点,只要它持续下去,”该地区的四年级老师,沟通负责人Dave Airozo说。蒙哥马利县教育协会董事会委员会。

他说,目前尚不清楚这10天的无教学内容是否会被取消或增加到学年末。同时,许多老师和家长在等待看到接下来发生的事情时感到焦虑不安,Airozo说。

他说:“老师们想教。” “当然,等待更多方向会让人感到沮丧。”

在这段时间内, 警司杰克·史密斯(Jack Smith)写道,地区负责人一直在忙于创建餐食分配系统,在208所学校中组织清洁方案以及建立结构化的在线学习计划。

史密斯写道,尽管该地区已经有了许多在线学习工具,但“它们根本没有组织起来,是作为宣布关闭学校两周之日的结构化学习系统而启动的。”

向学生伸出援手

蒙哥马利县的老师已经与学生们一起寄出了家庭复习资料包。 Airozo说,他们还被允许与学生保持联系,以保持联系。

Airozo说,特别是对于像他的四年级学生这样的年轻学生,“您只为他们担心”。 “他们可能对正在发生的事情感到非常困惑,也许有些害怕。”

各地的教师都渴望与远方的学生保持联系。在全国几个城市, 马里兰州陶森 , 至 密苏里州吉拉多角(Cape Giradeau),老师们开车经过他们的学生所在的社区,向他们鸣喇叭并挥舞着车窗。有些人举着标语,写着“我们想念你!”

非营利组织《面对历史与自己》的组织学习和思想领导力项目主管劳拉·塔瓦雷斯(Laura Tavares)表示:“ [教师]最关注的问题是帮助学生解决自己的担忧和焦虑以及这一刻的所有社会情感影响。” ,上周为教师举办了一个网络研讨会。

她说,教师的首要考虑是“思考如何为学生提供帮助,并帮助他们进行远程教学。”

在尚未开始正式在线学习的学区,许多老师设计了可选的补充作业,并可以在虚拟办公时间内使用。但是,当学校不需要在线学习时,很难让学生选择加入。

马萨诸塞州马尔伯勒市高级数学与科学学院宪章学校的高中英语老师霍莉·约翰逊(Holly Johnson)说,由于残疾学生和残障学生的公平问题,她所在的学校目前尚未进行分级作业的正式在线教学无法获得技术。取而代之的是,老师每周都会提供未分级和可选的强化活动。 (教育部长贝茜 DeVos已告知学区 ,尽管他们需要根据联邦法律向所有学习者提供平等的指导,但他们将在实现该目标方面具有灵活性,并且不应让联邦法律妨碍提供在线学习的方式。)

到目前为止,约翰逊开展了一些活动,要求学生阅读一首诗或听一个播客,然后聚在一起讨论。但是还没有学生参加,约翰逊说令人失望。

她说:“我真的很想与学生面对更多的时间。” “我们对他们来说是不变的,而他们对我们来说是不变的。”

为了激发学生的参与度,她所在学校的英语老师已经建立了一个虚拟的读书俱乐部。每个老师都选了一本书或两本书,学生将能够选择他们想要阅读的一本书。约翰逊选了这本书 异常值:成功的故事,由Malcolm Gladwell撰写。

约翰逊说,到目前为止,已有十几名学生报名参加了读书俱乐部,她希望能有更多的学生加入。她仍然意识到,学生现在正面临着许多困扰他们学年的情绪。

她说:“我想着我的前辈们,他们必须感到沮丧。” “我说,‘嘿,想读 离群值? ’现在可能不太吸引人。”

提供帮助

在没有在线学习计划的情况下,父母被利用来填补空白。为了帮助他们,许多老师都使用#bettertogether标签在社交媒体上发布了要约,以帮助家长了解学校的作业或提供额外的学校资源。

上周中旬以来,位于路易斯安那州扬升教区的5年级老师Chelsie Griffin Davis就开始在Google课堂上教她的学生。体验非常顺利,以至于她为所在地区以外可能需要远程指导的学生开设了一个额外的Google课堂。

她说:“任何需要更多支持或学校还没有继续教学的人,我只是邀请他们加入我的教室,这样他们也可以获得一些指导。”

格里芬·戴维斯(Griffin Davis)一直将她的“升天教区”学生正在做的工作放在她开设的第二个Google课堂中。到目前为止,已有五名学生加入,但是格里芬·戴维斯(Griffin Davis)从其他感兴趣的父母和嫌疑人那里获悉,到本周末,她将在新教室里约有15名学生。

她说,主要的挑战是她还不知道这些学生需要什么支持,她必须弄清楚如何最好地指导他们。但是格里芬·戴维斯(Griffin Davis)说,她认为这是建立社区的时候,她想提供帮助。

她说:“我认为很多父母都担心将食物放在餐桌上,托儿服务,我只想从别人的盘子上取些东西。” “ [我和我丈夫]非常安全,也非常荣幸。我们可以在家工作,但仍获得报酬,这不是每个人都能获得的机会。”

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本文的一个版本出现在 2020年4月1日 版本 教育周急于在线学习的林波老师

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