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停止发送电子邮件以及其他提示在学校建立积极关系

By 保罗Barnwell. — January 13, 2015 5 min read
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有时,我们的盘子上有太多的照片是教师需要几分钟与副本室内的同事聊天。推卸电子邮件和其他行政职责,以与同事分享午餐? 我希望! 当有这么多要做的时候帮助一位同事们覆盖? 要是!

然而,如果我们不刻意伪造个人联系和加强学校建筑内的关系,那么我们正在妨碍我们努力到达,导师和教育所有学生。现代教学所需的合作水平是前所未有的 - 在数据驱动环境中对问责制方面的问责制时,更不用说令人生畏。

底线是:可持续,有效的合作不太可能在没有强大的个人联系之间没有强大的个人联系。以下是一些简单的方法来提高您在学校建立关系的方法:

1.没有附加的琴弦给出

今年早些时候,我的一位同事们正在争吵令人讨厌的寒冷。在几周的过程中,她问我两次覆盖她的第五阶段。不是问题。我并没有把这友好归功于货币,等待她的机会“支付”我回来。

在我们的个人和专业的生活中,处理总是期待返回的人的人不是一种建立可持续或真实关系的方式。这并不是说我不会要求返回的恩惠;在帮助他人外面时,它只是我的方法的最前沿。

2.谈话,不要发电子邮件

编写电子邮件而不是打电话或在走廊中寻求快速互动似乎是更容易的工作场所沟通形式。但请记住:您发送的电子邮件越多,您必须检查和回复的消息越多。您在屏幕前面花费的时间越多,你必须越少说你好,提出问题和建立关系。

作为一般的经验法则,在我开始发送电子邮件或文本之前,我试图在人员身上或至少通过电话建立关系。如果我对同事有疑问,我通常会花时间打电话或亲自参观。这显着提高了未来与这些同事的积极互动的机会。

3.遵循社交媒体上的同事

虽然沉重的社交媒体使用不是我的个人喜好,但在社交媒体的同事之后可以引发轻松和与工作相关的对话。这个现象 序列号 podcast 来到思想;我的同事和我交换了与故事有关的链接和评论。

此外,没有理由为什么你的 专业学习网络 不能有巨大的味道。如果您已经遵循国家公认的教育工作者,出版物和组织,为什么不为您接触最多的人创造空间?我已经创建了一个福尔尼克里克高中推特列表,所以获得了我的同事正在共享的内容,想法,图像和信息的“脉冲”很简单。

4.制作跨学科连接

我将成为第一个承认,作为英语老师,我很难想象与代数II老师的持续合作。但这并不意味着我并不努力与其他部门和主题领域的人互动,以扩大学生学习可能性,同时构建更多样化的大学关系。

三年前,我寻求我们的功能性心理残疾教师,包括我们的学校的特殊需要在我的数字媒体选修课中。这种合作伙伴关系不仅适合所有学生,而且我已经创建了一系列链接到一个部门和一群教师 - 经常在许多学校建筑中孤立。我与FMD教师和学生的互动一直是我最喜欢的一些,最有意义的互动互动。

我知道在特别努力的一天之后,我的脖子和肩膀在脖子和肩膀上有一个皱眉和张力建筑的感觉。漫步走廊,很容易发现在同一条船上的同事。是的,我们的工作非常重要,令人难以置信的困难。但我很欣赏设法笑容或破解一个笑话的同事,以减轻心情。共同的快乐和笑声可以锻造债券,也让我们最艰难的日子更易于管理。

6.炫耀谦卑

希望您在大多数教师不认为他们认为所有的环境中的环境中工作。我很幸运能够进入一个许多教育工作者彼此寻求建议的地方。我在我的第11年教学中,一个目前的班级是我在学生参与方面最困难的,促进积极行为和出勤问题。

尽管我一般是一个有效的教育者,但我仍然需要帮助。我联系了同事,有关到达某些学生的最佳方式。我已要求管理员的建议。对于那些对我们所面临的赫罗亚挑战的教育工作者的教育工作者来说,它是为了尝试与认为他们全部知识的同事形成积极的关系。

7.展开你的圈子

我知道有时候我觉得在我自己的教学世界里,我的同事在英语III专业学习界。代替教师会议,我们的学校有专门的PLC时间,这通常是一件好事。但是,在这一小组同事中,我们所有人都很容易,以保持专业的圈子有限公司。

相反,您的建筑物中还有其他人可以学习和互动吗?对我来说,这意味着与我们的学院辅​​导员和导师经常联系,他们与我的许多学生在成绩单上,申请到学校,经济援助等等。或秘书工作人员怎么样?图书馆员?课堂助手?

毫无疑问,我们每个人都接近与关系建设不同。我们中的一些人需要更紧密的债券和成人互动;其他人更具内容,以便选择他们与之互动的人。但是,如果在学校的文化中占有封闭式门和“只是让我教导”的态度,它会伤害我们建筑物中其他成年人的能力。我们必须利用联系的机会 - 而不是在面对待办事项的情况下将它们推向一边。

当我们努力促进与各种同事群体的积极关系时,教学更易于管理和愉快。这为专业合作,教学和学习的真正工作奠定了基础。我们不能依赖摇摇欲坠,弱职业关系赋予我们努力完成的一切。

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